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发布日期2019-08-08

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全书以“教育组织的主要目的是促进有效学习的产生”为理论基点,共分为四个部分:课程管理的策略、课程管理的实施、课程管理中的角色与责任以及课程资源的管理。从不同的角度和层面入手,探讨了实施课程管理的有效途径。

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